Arabic Language - Semester 4 - Lecture 10 | Dr. Salih Al-Zahrani | Zad Academy English
sGRXQGjf-aM • 2025-08-07
Transcript preview
Open
Kind: captions Language: ar يا راغبا في كل علم نافع >> ينمو العلم ويتقدم بتقنياته ومجالاته ومعه نطور ادواتنا في تقديم العلم الشرعي اكاديميه زاد >> زاد اكاديميه ينبوعها صاف ليروي غله الظمان وتعلم علم اللغه الفصيحه ورعها بطريف اسلوب وحسن بيان بشرى لنا زاد اكاديميه للعلم كالازهار في البستان [موسيقى] >> السلام عليكم ورحمه الله وبركاته >> وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته >> كيف حالكم اليوم >> الحمد لله خير >> جميل جدا ان التقي بكم مجددا في هذا الصباح الجميل وكما تعلمون نحن نبدا الدرس العاشر ان شاء الله اليوم من المستوى الرابع لكن قبل ان ان ندخل في الدرس العاشر لعلنا نستذكر ما درسناه في الدرس الماضي الدرس الدرس التاسع فنبدا من عبد الله او من عبد الله يعطينا يعني نقطه من الدرس الماضي او ملاحظه عما درسناه في الدرس الماضي تفضل اه نعم درسنا بعض الاوزان ومن هذه الاوزان تفعل >> احسنت >> واصله تتفعل >> احسنت >> مثل تذكر واصله تتذكر >> احسنت so we said number 10 before going into lesson number 10 we are trying to discuss what we have covered last lesson lesson number and what تتفعل عبد الله ان شاء الله محمد تفضل يا محمد هل لديك مداخله او اضافه الى ما يعني ذكره عبد الله؟ >> طيب مما درسنا في الدرس الماضي في الحوار بين الشخصيات فكان كان يسال ابراهيم لماذا يتثاءب ابراهيم فمما اف مما اعرف ان ابراهيم يتثاءب لانه كان به النوم >> هذا هو السبب الذي يتثاء ابراهيم >> طيب الان ذكر لنا محمد ملاحظه على النص وهي جميله جدا لانه ليس بالضروره ان يعني نذكر فقط ما يخص علم الصرف والنحو وانما حتى نعرف الاستماع انه يركز على نقاط مهمه عند الاختبار سو محمد منشن سمث شكرا لك محمد ننتقل الى عبد الله ابراهيم ويضيف الينا ما يريد ما اذكر شيء >> لا تذكر شيء ماذا هل تذكر لما >> لما الحين نعم >> احسنت تسمى او تدعم >> احسنت هل ممكن ان تعطي اعطينا مثالا عليها لما جمله اعطينا جمله على في استخدام لما انا اعطيك مثال وتقلد ما قلت >> لما اذن المؤذن ذهبت الى المسجد اعطيني مثالا يحاكي هذا المثال >> اذا هي تربط حدثين في الوقت >> ايوه نعم ها لما بدا الدرس تحدث >> عبد الله ابراهيم >> طيب جميل جدا اذا ذكر عبد الله ابراهيم منشن لماش طيب يا شباب الان وبعد قليل سيظهر لكم على الشاشه الدرس العاشر وكما جرت العاده سوف ندرس وكنت اذكر لكم منذ بدانا المستوى هذا المستوى المستوى الرابع قلت لكم ليس كما فعلنا في المستويات الاولى لعل الطالب عندما ياتي الى هذا المستوى يعرف ما هي الاهداف من كل درس ماذا اريد منك انا في هذا الدرس اريدك ان تعرف اوزان الافعال اريدك ان تعرف وهكذا اذا سنعرف هذه الاهداف وساتركها لكم حتى انت تعرفها وتقراها usually we ask you اوكي طيب يا شباب سننتقل الى المحادثه وكما جرات العاده سنبدا من جهه اليمين يقرا عبد ثم يجيب محمد فواز نقف قليلا يبدا محمد فواز ثم يجيب عليه عبد الله ابراهيم ليس لدينا سوى ان نركز على المحادثه على نوعيه المحادثه الاسئله وحتى بعض الافعال التي تمر علينا لانها دراستنا في هذا المستوى ركزت كثيرا على الاوزان نبدا وعلى بركه الله من عبد الله ابدا يا عبد الله المحاد عما تتساءلون يا اخوان >> نتساءل عن الامتحان كيف يكون اسه اسهله تكون الاسئله ام صعبه >> نقول اسهله اسهله اسهله >> سهله >> اسهله تكون الاسئله ام صعبه انستطيع ان ننجح بتقدير ممتاز ام لا >> اطمئنوا يا اخوان سيكون الامتحان سهلا ان شاء الله راجعون الدروس وتعاونوا ولا تتكاسلوا >> نحن خائفون يا استاذ قضينا السنه كلها في اللهو واللعب يا ليتنا اجتهدنا طول العام كما نجتهد الان قبيل الامتحان >> كونوا متفائلين ولا تكونوا متشائمين لا داعي للخوف فانكم طلاب مجتهدون والحمد لله ولا بد من الثقه بانفسكم مالك تتثابب يا ابا بكر >> طيب حتى قبل ان ننتقل اريد ان الفت انتباهكم الى اني اضع خطا تحت الافعال التي اجدها جديده في الاوزان وكذلك الى بعض المصادر او اسم المفعول او اسم الفاعل تذكروا ذلك جيدا soy draw some of the verbs are طيب نكمل المحادثه تفضل >> تناولت دواء بعد الفطور يبدو انه منوم >> احسنت يجيب عبد الله ابراهيم >> نعم اذهب الى غرفتك واسترح يا استاذ ان هذين الطالبين يتشاجران دائما ارجو ان تنصحهما >> ا لما التشاجر يا حامد >> ان عباس يقول لي دائما يا اعور >> هو يقول لي يا اعوج >> يا اعرج لا يا اعرج نعم >> لا يجوز هذا يا اخوي اما سمعت ما قوله تعالى في سوره الحجرات ولا تنابزوا بالالقاب >> طيب جميل جدا وليقرا عبد الله ابراهيم ويجيب عليه عبد الله >> عبد الرحمن >> طيب الايه >> والتنابز نعم والتنابز هو >> والتنابز هو ان يدعو بعضنا بعضا بلقب السوء احسنت >> لا ينبغي للمسلمين ان يتنابزوا فقد نهانا الله تبارك وتعالى عنه وسماه فسوقا فتوب الى الله واستغفر واستغفره >> احسنت الى الله ونستغفره >> اود ان تتصافح يتصافحان >> احسنت ارجو ان تسمح لي بالانصراف فانني اشعر بثعب شديد اياك ان تتماض يا علي >> اعوذ بالله ان اكون من الكاذبين >> اكملوا >> اذهب شفاك الله >> يا استاذ نوشك ان ان نتخرج نريد ان نتعلم طريقه البحث عن الكلمه في المعجم ان هذه ان هذه لفكره جيده ساضع في مكتبي معجما وسيكون في متناول في متناول ايدي ايديكم ان شاء الله >> طيب من ابواب الفعل الثلاثي المزيد باب تفاعل اذا لدينا الوزن فاعل تفاعل زيدت فيه تاء قبل الفاء والف بعدها نحو تعاون تشاجر سو و فينش تفاعل فاعل الف عين تعاون ان شاء الله يا شباب الان سننتقل الى الشريحه التي تليها لاحظ ما يلي يجوز حذف احدى التائين من تتفاعل كما في الامثله الاتيه لعلنا نبدا من عبد الله عبد الرحمن يقرا لنا المثال الاول >> نعم >> ولا تنابزوا بالالقاب تنابز اصله تتنابز >> احسنت اذا ذا اورجين اوف تنابز او تنابزوا تتنابز كما ذكر عبد الله في البدايه في احدى الامثله ذكر هذا المثال في الدرس الماضي ايضا soن تفاعل [موسيقى] تفاعل طيب ننتقل الى محمد ويقرا المثال الثاني >> وتعاونوا على البر والتقوى ولا تعاونوا على الاثم والعدوان >> احسنت >> ولا تعاونوا اصله ولا تتعاونوا >> جميل جدا نفس ما ذكرنا سابقا هي على وزن تفاعل لكن نعرف ان هذا الفعل اصله تائين في المقدمه تعاونت تعاون تتعاون شكرا لك يا محمد فواز ننتقل الى عبد الله ابراهيم تفضل >> وجعلناكم شعوبا وقبائل لتعارفوا لتعارفوا اصله لتتعارفوا جميل جدا مثال اخر لتعارفوا اصلها لتتعارفوا لكن لابد ان نعلم ان هذه ايه ولا لا يجوز لنا ان نقول حذف التاء او اضيف تاء نحن ندرس اللغه ولا يجوز لنا ان نقول انه حذف في القران تاء >> نعم >> لكن نقصد في التحليل اللغوي فقط اما القران فهو كامل لا يوجد فيه نقص ابدا ابدا طيب اللهران واضح لكم يا شباب انا احب ان انبه الى ذلك ان بعضهم لعله يدخل اليك ويقول لا طالما حذفت لعله حذف شيء اخر لا نحن نتكلم لغه فقط ولا نقصد بذلك انها يعني حذفت في الحقيقه لا يحذف شيء من القران >> طيب ننتقل الى التمرين اللذيذ الذي احبه انا شخصيا لانه يكشف لدي الطالب عندما يستمع الى المحادثه وليس يقرا المحادثه هل يركز ويجيب على الاسئله او لا فاذا اجاب يدل ان مستواه اللغوي ما شاء الله في مستوى تصاعدي مثل ما ارى امامي الان منكم ناوي يلا شباب نبدا من عبد الله عبد الرحمن ويقرا لنا السؤال الاول ثم يجيب عليه >> عما يتساءل الطلاب >> احسنت عما يتساءل الطلاب نعم >> يتساءلون عن الامتحان >> احسنت كان لديهم كثير من القلق عن الامتحان ها هو سهل ام صعب جميل جدا شكرا لك يا عبد اللهم طيب ننتقل الى محمد فواز والسؤال الثاني >> لماذا يتثاءب ابو بكر >> احسنت >> تناولت الدواء يبدو انه منوم >> احسنت ابو بكر يتثاءب لانه شرب الدواء او اخذ الدواء الدواء لعله فيه نسبه من المنوم وخاصه ادويه الحساسيه طيب شكرا لك يا محمد فواز ابو بكر طيب شكرا لك يا محمد فواز ولدينا عبد الله ابراهيم يقرا السؤال الثالث >> نعم ماذا يقول عباس لحامد وماذا يقول حامد لعباس >> احسنت >> هم يتنابزون >> احدهم يقول للاخر >> نعم يقول عباس لحامد يا اعور >> احسنت يا اعور يعني يسخر من عينه والاخر يسخر من رجله ماذا يقول >> يا اعرج يا اعرج >> يا اعرج احسنت شكرا لك سو ذا لاست كن او ذا ثير كن تناب طيب ننتقل الى عبد الله عبد الرحمن مجددا ويقرا السؤال الرابع >> نعم ما التناز وماذا سماه الله في اي ايه نهانا الله عنه >> طيب ما هو التنابز >> التنابز هو ان نضع بعضنا بعضا القابا غميمه او غير جيده >> احسنت بالسوء >> نعم بالسوء >> احسنت جزاك الله خير ما قال الايه >> نعم ولا تنابزوا بالالقاب في اي سوره؟ >> في سوره الحجرات. احسنت هل تعرف رقم الايه؟ هذه اسئله صعبه لا لا تجيب نحن فقط يعني نذكر بان سبحان الله اللغه مرتبطه بالقران فكثير من من يجيد القران ويحفظ القران يسهل عليه تعلم اللغه العربيه وذلك لا يعني انه لابد ان تكون مسلما تتعلم اللغه العربيه لا هناك اشخاص اخرون درسوا القران ليس فقط للاسلام درسوه لانهم يريدون اللغه فدراسه اللغه ليست يعني هي مرتبطه بالدين لكن لا يمنع ان تدرسها اذا كنت غير مسلم وتستفيد وتفيد غيرك باذن الله >> طيب شكرا لك يا عبد الله ننتقل الى محمد فواز والسؤال الاخير >> ما فكره مسعود هل قبل المدرس هذه الفكره >> طيب ما كانت ماذا ما ما هي فكره مسعود كان يشتكي يبدو >> ايوه نعم هو كان >> كانت فكره يريد ان يدرس شيء جديد ف >> المدرس قال لهم شيء عن المعجم >> نعم >> يعني >> اه يوجد لدينا طالب هنا لا يذكر الاجابه اذا ما يحدث لكم عندما تذهبون الى المنزل وتستمعون او من يشاهدون الكرام اذا وجد سؤال لا تجيب عليه استمع مره اخرى ثم اجيب هل من احد يجيب على السؤال هو اعطى ملاحظه عبد الله عبد الرحمن تفضل >> نعم قال المدرس بانه يريد ان يتعلم البحث الكلمه في المعجم >> احسنت كانوا يريدون ان يتعلموا شي جديدا وهو استخراج الكلمات من المعجم واضح لكم يا شباب ليس هناك ضرب بلا تجيب السؤال ولعلنا نركز في المره القادمه طيب ننتقل الى التمرين الذي بعد ذلك شباب في هذا التمرين او في هذه الشريحه نريد ان نذكر من خلال تذكرون عندما كنت اضع خط تحت كل فعل >> هو يريدكم ان تكتبوا هذه الافعال اعطونا مثالا نبدا من عبد الله ابراهيم اذا اردتم ثم نعود الى عبد الله عبد الرحمن تفضل يا عبد الله ابراهيم >> نعم >> اعطينا فعل على نفس الوزن >> من خلال ما مر عليه >> مثلا تساءل >> احسنت تساءل لن اكتب جميع الامثله حتى نختصر الوقت تسا كيف نكتب تساءل >> همزه بالمد ثم الهمزه >> همزه على >> اه على السطر >> السطر انظروا هذه لا تكتب هكذا وتكتب لانها تساءلاعم >> واضح لكم >> انا احاول نوضح ذلك >> ثم نكتبها لن تكون الكتابه بشكل تساءل لان واضح النطق انه بهذا الشكل مثال اخر لو سمحت يا عبد الله ابراهيم >> تكاسل >> احسنت تكاسل ولعلنا نذكر من القطعه ومن خارج القطعه نعود الى عبد الله مجددا عبد الله عبد الرحمن >> نعم >> لن اكتب بقيه الامثله حتى نختصر صوقت تفضل >> تثاء >> احسنت تثاء >> نعم >> ومثال اخر >> و تدارس >> تدارس وطلب منهم الاستاذ ان >> يتدارسون >> يتدارسون ويتعا >> يتعاونوا تفضل يا محمد فواز >> طيب تنافس >> احسنت تنافس ومثال اخر >> تنابز >> تنابز شكرا جزيلا شكرا جزيلا اورشن تفاعل تكاسل تثائب تنابز اترا واضح لكم يا شباب لا يوجد اي اشكاليه ان شاء الله >> طيب ننتقل الى المثال الاهم لدينا الان وكل طالب سيجيب على سؤالين نبدا من عبد الله عبد الله عبد الرحمن نريد ان نذكر المضارع ثم الامر ثم المصدر على نفس الوزن تناول ذاست يتناول فم ذات فم تتناول لاحظوا السكون على اللام وفتح الواو لم يتغير لكن حذفنا كاني ارى التناول وتناول بنفس التركيب هنا انظر اللام ساكنه وهنا اللام مفتوحه اما الجمله ككتابه كاملاء فهي نفس الاملاء ثم تناول ماذا حدث في الواو بدل ان كان فتحه اصبح >> ضمه انا الفت انتباهكم كيف نغير البقيه الجمل تناوله فتحه ضمه كسره مصدر عبد الله عبد الرحمن تفضل عبد الله عبد الرحمن تعاون >> تعاون يتعاون >> ساكتب مثالا واحدا فقط يتعاون >> يتعاون >> لاحظوا يتعاون بالضمه تعاون بالفتحه طيب احسنت طيب اعطينا الامر >> تعاون السكون ثم >> تعاون >> ماذا حدث للواو >> ضمه >> تعاون لن نكتب امثله كثيره حتى نختصر الوقت المثال الثاني تفضل >> تساءل يتساءل >> احسنت دكتور >> تساءل >> احسنت >> تساؤل ضمه اوكيكون ضمه شكرا لك عبد الله عبد الرحمن ننتقل الى محمد فواز والمثال الثالث >> طيب تشاجر >> احسنت >> يتشاجر >> انظروا جميل جدا ياء ثم الراء تصبح و يتشاجر >> ايوه نعم >> احسنت ثم >> تشاجر هل يوجد شخص يامر بالتشاجر طيب شكرا لك انتقل الى المصدر >> تشاج تشاجر >> تشاجر احسنت لاحظوا المصدر ايضا لفت انتباه محمد فواز بذكائه وفطنته الى ان الحرف الاخير او الصوت الاخير يوجد فيه في المصدر تنوين >> ايوه >> يوجد تنوين طيب لا نقول مع انه لو لم يوجد التنوين لا باس يعني بالسكون حتى ايضا يوجد احسنتم شكرا ننتقل الى المثال ما قبل الاخير حتى ننجز ونترك المثال الاخير للتدريب تباكى ماذا نقول يا عبد الله ابراهيم >> تباك [موسيقى] يتبا يتباك >> لاحظوا يا شباب لا يوجد بيوز و هاف ال ا ذا و دونف ضمه فتحه كسره سو يتباكى لا نقول يتباكوا يتباك طيب والامر ماذا يقول الامر كانه الماضي ماذا نقول >> تباكى >> سكون ايضا لا يوجد اختلاف السكون الماضي هنا الماضي >> يساوي امر وماذا عن المصدر خطيره بعض الشيء >> ماذا نقول >> نفس الشيء >> اذا سوف لو لاحظتم التي تنتهي بالالف لا يوجد تشكيل فتصبح >> لا نستطيع ان نقول تباكوي >> لا يمكن وماذا نقول >> تبا >> تباكي >> انظروا الى المثال ضمه فتحه سكون واضح لكم يا شباب >> اذا في الاختبار نركز على الافعال التي منتهيه بالحروف العله واو او الف او ياء طيب >> ننتقل الى التمرين الذي يلي ذلك طيب هات اسم هات اسماء الفاعلين من الافعال الاتيه اسماء الفاعل يا شباب قلنا بانها تكون بالكسره معل >> طيب اما اسم المفعول فيكون بالفتحه معلم >> مثلها سوف ياتينا الان هنا فجون كسره اوكي طيب تفاءل نبدا من عبد الله عبد الرحمن تفاءل يتفاءل >> متفائل >> احسنت متفائل >> اين وضعنا انظروا هنا >> على النبره >> احسنت متفائل طيب لحظه متفائل انظروا الى الكسره طيب تشاء يتشائم >> متشائم >> متشائم ثم ننتقل الى عبد الله ابراهيم تعاون يتعاون >> متعاون >> متعا بالكسره مهم جدا يا شباب ان ننتبه الى الكسرهف كسره فتحه ضمه كسره طيب موفذا next سلايد من معاني باب تفاعل المشاركه نحو تعاون فم تفاعل soذا تعاون الطلاب تصافح الناس تصافح الناس تعاون الطلاب طيب ومنها اظهار ما ليس في الباطن وعلى سبيل المثال تمارض يعني الباطن انه ليس بمريض ثم اظهر لنا التمارض طيب >> طيب >> ولعلكم تنظرون الى المثال هذا تمارض طيب ‏So we discuss the meaning of the pat mean of them is show not to show الاخيره كما يبدو لي تامل الامثله الاتيه لباب تفاعل وعين فيها الماضي والمضارع والامر والمصدر واسم الفاعل واسم المكان والزمان طيب >> واضح لكم >> سننتقل مثال لكل طالب وحتى نترك البقيه لكم نبدا من عبد الله عبد الرحمن >> نعم >> قال تبارك وتعالى عما يتساءلون عن النبا العظيم >> طيب يتساءلون >> يتساءلون على نفس تفاعل >> نعم >> وماذا لدينا ماذا نقول >> نعم نقول في الماضي تساءل نعم تساءل ومضارع يتساءل >> والامر >> والامر تساءل >> احسنت والامر تساءل >> نعم >> اذا يتساءلون فعل المضارع ثم نعرف الامر ثم لعلنا نقول متسائل متساءل وهكذا الاشتقاقات شكرا لك ننتقل الى محمد فواز تفضل >> قال لي الطبيب تناول قرصين من هذا الدواء بعد الغداء تناول اي الماضي تناول >> اعطينا المضارع فقط >> المضارع يتناول >> احسنت شكرا بالضمه لا تنسون واضافه يا في المقدمه طيب المثال الثالث لو تفضلت عبد الله ابراهيم >> نعم >> قال الطبيب لاحمد ما انت ما انت مريضا انما انت متمارض >> طيب متمارض اسمه >> متمارض >> يتمارض متمار >> متمارض هي اسمه ماذا؟ هل هي مضارع؟ هل هي امر؟ >> اسم فاعل >> طيب لعلك ترفع الصوت قليلا متمار >> متمار >> ما نوع الكلمه هذه؟ هل هي فعل مضارع هل هي فعل امر هل هي مصدر هل هي اسم فاعل >> اسم فاعل >> احسنت اسم فاعل طيب ننتقل الى الصفحه التي تليها ليتنا اجتهدنا ليت من اخوات ان وتفيد التمني وهو طلب ما لا طمع فيه او ما فيه عسر نحو ليت الشباب يعود ليت امي لم طيب [موسيقى] لا تنسوا كما درسنا اصبح وامسى ممكن تضاف الى الضمائر الضمائر المتصله اللي تدل على الجنس على العدد وهكذا so ويتا فور ازامبل سل ليتني ليت ليته ليتك ليتكم واضح يا شباب لكم >> طيب ننتقل الى التمرين الاخير في هذا الدرس اسمه ان اوتا واضح لكم يا شباب اذا في هذا التمرين عندما ندخل ليت نجد ان اسم ليت يكون منصوبا وخبر ليت يكون >> مرفوعا >> نبدا التمرين من عبد الله عبد الرحمن مثالا سريعا >> اعطنا ليت مع حامد حي ماذا نقول >> ليت حامدا حي >> ليت احسنت حامدا انظرواشن حامدا اكتف حي النومنتف واضح لكم يا شباب >> طيب ننتقل الى المثال الثاني ونقول عند محمد تفضل عطله الصيف لا تنتهي ماذا نقول >> طيب ليت عطله الصيف لا تنتهي >> عطله تصبح عطلتا >> عطله >> عطله تصبح عطلتا ونكمل الباقي لا تنتهي لا يوجد لدينا رفع في هذه الجمله طيب ننتبه كما نقول لكم عندنا اسم فاع ضمير منفصل ضمير الفاعل منفصل سيصبح متصلا ماذا نقول يا عبد الله ابراهيم >> نعم نحن اطفال ليتنا اطفال >> ليتنا اطفا ماذا نقول >> اطفال خبر يكون مرفوعا اطفال نحن ليت ليتنابر لابد ان نعطي اهتماما الجنس وللعد عندما نضيف الى ليتبهوا الى انا وانتبهوا الى لي والى كل الضمائر التي تاتي انت وهكذا لابد تنتبهوا لذلك واضح لكم يا شباب >> واضح >> طيب ذير نو كن سو حتى القاكم في وقت لاحق اترككم في رعايه الله والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته >> وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته >> يا راغبا في كل علم نافع >> ينمو العلم ويتقدم بتقنياته ومجالاته سهلا في تقديم العلم الشرعي >> اكاديميه زاد >> زاد اكاديميه ينبوعها صاف صف صاف صف ليروي غله الظمان وتعلم اللغه الفصيحه ورعها بطريف اسلوب وحسن بيان بشرى لنا زاد اكاديميه للعلم كالازهار في البستان [موسيقى]
Resume
Categories